Juba varem kirjeldatud pööratud klassiruumi tunnis kasutasime õpilastega tehnoloogiat suhteliselt vähe. Õppeaasta lõpus, kordamise ajal katsetasime ja nautisime samade 7. klassi õpilastega keskkonda Kahoot. Esimesed nn. mängud kordamisküsimustega funktsioonide teemal (Funktsioonid) koostasin ma ise. Hiljem proovisid õpilased paaristööna luua mõned küsimused ning seejärel mängisime need läbi. Küsimustele vastamine ja ka küsimuste koostamine nende tehniliste vahenditega, mis õpilastel on, oli igati normaalne.
Kuna kõik oli uus ja huvitav, siis oli klassiruum põnevusest ja vaimustusest pungil.
Kuna kõik oli uus ja huvitav, siis oli klassiruum põnevusest ja vaimustusest pungil.
